高中生名著阅读中愉悦、失望与困难的调研

• 作者: 姚佩琅
• 来源期刊: 文学教育（上）
• 关键词: 名著阅读教学 经典名著 整本书 课外书 课余时间 课外阅读 阅读困难 阅读理念
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 文本读法
• 页码范围: 98-102
• 页数: 5页
• 字数: 5046字
• 语种: 中文

摘要

以开放式问卷的方式对高中三个年级学生949人进行调研.调查所显示出来的重要一点是"在图像不断扩张的背景下","经典性"的名著在年轻学生的心目中仍具有"不可替代"的价值,而另一个重要方面则是名著"因阅读困难而没读完"的远比读后"感到很失望"的多.对于上述问题,思考如下:首先,对于名著阅读教学应该有足够的信心;其次,名著阅读教学应该从小学阶段抓起,并且应该有一个以学期为单位的明细的"阅读分层"体系;最后,名著阅读教学应该在实证分析的层面上多下功夫.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚佩琅	汕头市东厦中学语文教研组	17	220	7.0	14.0