以学定教,分层施教 ——浅谈实施初中化学分层教学的几点体会

• 作者: 倪兴红
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 初中化学 分层教学 重要性
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 教学经纬
• 页码范围: 74
• 页数: 1页
• 字数: 1866字
• 语种: 中文

摘要

美国心理学家布鲁姆在掌握学习理论中指出:"许多学生在学习中未能取得优异成绩,主要问题不是学生智慧能力欠缺,而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的."实际上,在初中化学学习中,任何一种分班的形式,都会使学生分化成上、中、下三个不同层次的学习水平,如不及时调整教学方法,就会造成严重的两极分化,教学质量就会下降,教学质量的下降就意味着生源的减少,生源的减少学校就会面临生存危机.要改变这种状况,因材施教、分层教学就显得极为必要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪兴红		5	1	1.0	1.0