初中化学探究实验的课堂设计分析

• 作者: 张国辉
• 来源期刊: 活力
• 关键词: 初中化学 探究实验 课堂设计
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 行业分析
• 页码范围: 96
• 页数: 1页
• 字数: 1667字
• 语种: 中文

摘要

初中化学新课标已经将化学实验列入化学课程的基本内容,要求初中化学教师开设充足的化学实验课时,保证初中生在化学实验中的积极表现,稳步提升初中生的动手操作能力与合作学习能力,为初中生形成良好的化学素养做好准备.探究实验是新课改以来人们提出的一种新的教学理念,是相对于传统的验证实验来说的.验证实验是指教师提前告知实验结论、实验现象与实验操作步骤,然后由初中生通过实验操作验证化学结论的正确性即可.这种化学实验并不能引发初中生的深入思考,也不利于培养初中生的质疑能力与创新能力.但是,探究实验不同.探究实验是由初中生亲自设计实验计划、操作与观察实验过程的发现式实验,初中生所得到的一切化学结论都是以实验过程与实验现象为主的,能够证明学生实验预测的正确性,或者完全反驳学生的化学预测.从这两个概念来讲,探究实验其实可以给初中生带来更广阔的思维空间,便于初中生懂得实事求是,理解科学探究的意义,更便于培养初中生的化学素养.本文将从提出实验探究课题、设计实验操作过程、组织实验总结评价三个角度分析初中化学探究实验中最关键的几个教学设计步骤.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张国辉		1	0	0.0	0.0