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中职数学教学中学习评价方式的改革与实施
中职数学教学中学习评价方式的改革与实施
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摘要：
传统的数学学习考核评价方式大多采用终结性评价,本文针对中职数学学习评价方式提出新的评价模式,力求体现诊断性评价的实效性和形成性评价的优越性,使考核方式更适用于当前中职学生的特点并符合现代职业教育的理念.
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文献信息
| 篇名 | 中职数学教学中学习评价方式的改革与实施 | ||
| 来源期刊 | 发明与创新·职业教育 | 学科 | |
| 关键词 | 中职 数学教学 学习评价 改革 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（2） | 所属期刊栏目 | 教育探索 |
| 研究方向 | 页码范围 | 17 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1605字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1672-0954.2019.02.011 | ||
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数学教学
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期刊影响力
发明与创新·职业教育
主办单位：
湖南省发明协会
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-0954
CN：
43-1401/N
开本：
出版地：
湖南省长沙市文运街23号省电教馆
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
5412
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