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摘要:
目前,关于如何培养学生核心素养的相关研究在国内外进行的如火如荼,这同时也是我国对于如何深化课程改革的新的靶向。以高中数学教学为例,学生核心素养的培养能为其一生持续的学习过程打下良好的基础。本文以高中数学的课堂教学为主要研究对象,先是对学生数学核心素养与创设问题情境之间的关系进行了阐述,然后又对问题情境明确了创建时的基本原则,最后对如何通过创设问题情境来培养学生的核心素养的方式方法进行了分析讨论,最终的目的是希望能为学生数学核心素养的针对性研究提供一点助力。
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文献信息
篇名 基于核心素养的高中数学问题情境的创设
来源期刊 环球慈善 学科 社会科学
关键词 核心素养 高中数学 情境创设
年,卷(期) hqcs_2019,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0073-0073
页数 1页 分类号 C
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研究主题发展历程
节点文献
核心素养
高中数学
情境创设
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
环球慈善
旬刊
1674-1838
11-5633/C
北京市西城区裕民东路5号瑞得大厦511
80-540
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