尊重个体差异实施差异教学——小班英语课堂中的差异化教学经验总结

• 作者: 汤飞
• 来源期刊: 新东方英语
• 学科: 教育
• 关键词: 小班 英语课堂 差异化教学
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 50
• 页数: 1页
• 分类号: G628|H319
• 字数: 1101字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4186.2019.08.040

摘要

差异教学是指教师在关注不同层次学生共性的基础上还要关注个体的差异,这种教育理念极大推动了语言学的发展.十多年来,江苏南京市凤游寺小学作为小班化实验学校,进行了比较深入的小班教学研究.在这样的背景下,笔者本人在多年来的课堂教学中也不断以小班理念为指导,尊重学生个体差异,积极实施差异化教学.正是由于小班人数少的特点,使教师能更好地发现每一个学生个体的特点,教学设计更能关注每一个学生个体的发展,也就更利于实施差异化教学模式.本文笔者在这样的教学过程中,不断实践反思,总结出一些小班英语课堂中实施差异化教学的经验做法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤飞		4	2	1.0	1.0