借力个体差异性教学促进英语小班化实践

• 作者: 金丹丹
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小班化 小学英语 差异性教学
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 教改聚焦
• 页码范围: 235-235
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新课程改革倡导因材施教，其核心思想是“满足不同类型、不同层次学生的需求”。为更好地借力个体差异性教学，促进英语小班化实践教学，从多方面入手，探索小学英语差异性教学，希望能对提高小班化背景下基层小学英语教学的实效性有一定的促进作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金丹丹		1	0	0.0	0.0