在教学中渗透思想方法策略

• 作者: 张铮
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 渗透 方法 策略
• 年，卷（期）: jzjxyky_2019,（10）
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

数学思想是前人探索数学真理过程的积累,但数学教材并不一定是探索过程的真实记录。新课程特别强调要让学生探究知识,体验知识的形成过程,在探究活动中学生思想高度活跃,多种思维碰撞。教师心中应明确:利用这样的良机进行数学思想方法的渗透,非常的有利,同时也应明确要渗透哪些数学思想方法才有针对性,特别要讲究层层推进,步步深入。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张铮		2	0	0.0	0.0