浅析高中数学导数有效教学策略

• 作者: 付钊
• 来源期刊: 名汇
• 关键词: 高中数学 导数 课堂教学
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12244/j.issn.1674-9766.2019.18.021

摘要

从学生层面来说，大部分学生认为导数难学。导数的“适配性”很高，从高考试卷可以看出，导数可以与很多知识点结合起来综合考查，而且常常“现身”于高考试卷的压轴位置，让学生对导数有先入为主的刻板印象，觉得其作为高考试卷的压轴内容，肯定是难度大、灵活性强、综合性强，因此对学好导数没有信心，甚至产生畏难情绪，认为自己肯定学不好，给导数的学习设置了很大的心理障碍。因此，教师在教学中首先要帮助学生树立学好导数的信心，鼓励学生攻坚克难。本文立足于高中数学教学角度，分析了高中数学导数有效教学策略，希望具有一定参考价值。