浅谈小学数学行程问题一题多解

• 作者: 张勇刚
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学教学 一题多解 发散思维
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 196-196
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

教学中适当的一题多解，可以激发学生去发现和去创造的强烈欲望，加深学生对所学知识的深刻理解，训练学生对数学思想和数学方法的娴熟运用，锻炼学生思维的广阔性和深刻性、灵活性和独创性，从而培养学生的思维品质，发展学生的创造性思维。本文通过“相遇问题求速度、求时间、求两地总路程”三个题分析了“一题多解”教学中“同中求异”和“异中求同”的训练指导方法，以提高教师数学一题多解教学效果，全面提高数学教学质量。

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