观点

• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 集体备课 教学案 导学案 教学与管理 情境化 教参 学情 教辅
• 年，卷（期）: 2019,（45）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

营造师生“自己的课堂”曹少华在《教学与管理》2019年第11期撰文指出,高度统一的集体备课常导致几乎雷同的“唱本式”课堂,这是集体教研的异化,致使教学失去了个性。为此,教师要努力营造属于师生“自己的课堂”,让课堂充满生机并富有个性。“自己的课堂”要有“自己的路子”,即基于本班学情而研制的教学设计,而非照搬教参或教辅所预设的套路。它是基于研究课标、教材和学情后所编写的教学案(导学案等),使教材内容转化成教学内容,实现了所学知识的“条件化、情境化和结构化”。“自己的课堂”要有“自己的本子”,即基于学生基础及教学研究设计的系统规划了课前、课中和课后各环节的作业本,让学生不再盲目地刷题度日。