基于逆向思维的《建筑工程测量》课程教学设计

• 作者: 于银霞
• 来源期刊: 四川建材
• 学科: 教育
• 关键词: 工程测量 逆向教学设计 有效课堂
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 探索与争鸣
• 页码范围: 219-220,222
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 字数: 3953字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4011.2019.11.112

摘要

高职课堂是否有效,教学过程中,怎样才能将无心向学的学生拉回到课堂上,这是高职教师常遇到的问题.提高课堂的有效性,提高学生的学习兴趣,对课堂本身的设计尤为重要.本文基于逆向思维,以目标为导向,课程的评价设计先于教学活动的设计,课程评价贯穿于整个教学进程的逆向教学法,对《建筑工程测量》课程教学设计,从而达到提高课堂有效性的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于银霞		12	45	4.0	6.0