情境导入在小学美术教学中的应用

• 作者: 蒋云琴
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 情境导入 小学美术
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 224
• 页数: 1页
• 字数: 1925字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2019.12.204

摘要

课程导入环节是一节课成败的关键所在,在新课标指导下的美术学科更应该将其上的有声有色多姿多彩,具备本学科的艺术特点和特色.美术课程导入也是一样的道理.同样的一节课程,使用单一导入方法或者直接进入正题,会使学生觉得枯燥乏味,难以调动学生的积极性,而一节课程在还没有正式开始的时候就已经让学生感到排斥的话,那么这节课多半很难收到预想的成效,这样的教学氛围也会影响到教师的教学情绪,教师在职业生涯体验中会产生挫败感,如此长久下去是不利于教育工作和教育事业的长远发展.本文将结合多年的教学经验,谈谈情境导入在小学美术教学中的应用.

作者信息

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