网络资源共享课程对医学生自主学习的帮助情况调查分析

• 作者: 刘雪莉 孙玉萍 孜来古丽·米吉提 张蓓 李瑞 王红英 迪丽达尔·库德来提 阿孜尔古丽·阿布都克日木 陈锋
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 病原生物学与微生物学 网络资源共享课程 自主学习
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 调查报告
• 页码范围: 123-125
• 页数: 3页
• 分类号: G526.5
• 字数: 3170字
• 语种: 中文

摘要

目的 调查分析病原生物学与微生物学网络资源共享课程对学生自主学习的帮助.方法 选择新疆医科大学二年级本科生919人为研究对象, 其中男生330人, 女生589人.采用SPSS 21.0软件对调查所得数据进行统计分析和Cochran′s Q检验.结果 89.0％的学生认为病原生物学与微生物学网络资源共享课程对其自主学习有帮助, 11.0％的学生认为基本上没有帮助.48.5％的学生认为利用最多及对其帮助最大的网络资源共享课程资源类型是习题, 46.1％的学生认为是课堂讲义, 40.5％的学生认为是教学大纲.学生喜欢利用的资源内容格式为PPT等演示文稿 (47.9％) , 文档 (45.3％) , 视频 (45.2％) .25.8％的学生建议增加开放课程资源和可下载内容, 20.6％的学生建议及时更新课程内容, 19.2％的学生建议提高资源访问或获取的便利程度.结论 病原生物学与微生物学网络资源共享课程有利于激发学生学习热情, 提高学生自主学习能力与文献检索能力, 丰富教学内容和形式, 值得推广.