符号互动理论对英语教学的反拨效应——大姚一中高中英语教学模式研究

• 作者: 唐金萍 耿江华
• 来源期刊: 海外英语
• 学科: 文学
• 关键词: 互动理论 教学共同体 合作对话
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

研究援引“米德符号互动”理论,以大姚一中英语教学范式作为研究案例,深入剖析实现2017年英语课程标准的有效教学方法。大姚一中小组学习的模式充分利用了教学共同体,教学交往,合作对话等推动教学改革,使英语教学不但是学生掌握语言技能的推动器,也是促进学生心智发展,健康品格养成,思维能力发展的有效场域。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐金萍	楚雄师范学院外国语学院	51	23	3.0	4.0
2	耿江华	楚雄师范学院外国语学院	10	6	1.0	2.0