观点

• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学师生 道德对话 道德教育 学业表现 管理效率 内在精神 显著特征
• 年，卷（期）: 2019,（47）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

什么样的师生道德对话是有效的梁明月、曾妮在《教育发展研究》2019年第18期上撰文指出,所谓道德对话,即将"对话"运用于道德教育中,利用"对话"实现道德教育的目的。目前我国的中小学师生对话较多地集中在"管理学生在校生活秩序"和"督促学生学业表现"。这类对话有三个显著特征:在内容上,重学业而轻道德;在目的上,偏重组织利益和管理效率,忽视学生内在精神的成长;在形式上,以教师的“道德独语”为主,几乎不需要也不容许学生讨论、质疑和批评。