浅析高中历史教学时空观念的培养

• 作者: 余工兵
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 高中历史 时空观念 培养
• 年，卷（期）: 2019,（32）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 312-313
• 页数: 2页
• 字数: 3927字
• 语种: 中文

摘要

在常规的高中历史教学中,教师重视的是一节课的知识容量,一般由教师主讲历史知识,学生在课堂上记笔记、抄板书,然后在课下抽时间背诵相关知识即可.但是,虽然历史学科需要学生有一定的记忆能力,但是记忆的前提是理解、内化,便于学生在特定的时间与空间内分析相应的历史知识,理解历史事件的发生需要特定的时代背景,理解历史存在一定的必然性.否则,便只会增加学生的记忆负担,难以真正提升学生的历史思维能力.对此,高中历史教师必须要全面渗透时空观念,引导学生掌握历史学科的发展规律,以便让学生形成以史论今、学以致用等学习能力.

作者信息

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1	余工兵		1	0	0.0	0.0