基于现代信息技术的“自主-探究-创新”教学模式研究

• 作者: 霍娜 龙浩
• 来源期刊: 电脑知识与技术:学术版
• 学科: 工学
• 关键词: 高水平 专业建设 信息技术专业群 量化指标
• 年，卷（期）: 2019,（5Z）
• 页码范围: 101-102
• 页数: 2页
• 分类号: TP3

摘要

在传统教育模式中,教师是整个教学过程的主宰,学生被动地接受知识。在这种模式中,教师是活跃的,而学生是被动的接受者,是灌输对象。这样的课堂缺乏协作和探索,学生缺乏主动,独立和创造力。因此,本文提出了基于现代信息技术的“自主-探究-创新”教学模式的研究,将“基于教师教学,集体化和非个性化的个体学习行为”改为“主要以学生为主,自律和多样化个性化的创造性学习行为”。让学生通过与环境的互动获取知识,学会独立学习,探索和创造性学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	霍娜		35	33	3.0	3.0
2	龙浩		41	51	4.0	5.0