核心素养下聋生数学分层教学探究

• 作者: 左思
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 聋生教育 数学教学 分层教育 核心素养
• 年，卷（期）: 2019,（38）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 241
• 页数: 1页
• 字数: 355字
• 语种: 中文

摘要

数学是一门逻辑性和抽象性等都较强的学科,聋校的学生由于听觉受限和语言水平滞后,在学习数学知识时,很难理解复杂的数量关系和计算方法等,这使得他们的数学成绩较差,数学课程学习的积极性也不高.这样教师在教学的过程中,为了照顾到聋生的自尊心,就应该认真分析和了解聋生的学习情况,并根据他们的学习规律和特点等,实施分层教学模式,从而照顾到不同数学水平的学生,以更好地为他们服务,促进他们数学成绩和综合素养的提升.现本文就从教学目标、作业、评价等三个方面的分层教学入手,对聋生数学学习态度和能力等的提升提出了自身浅薄的看法,以为数学教学贡献自身的一份力量.

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1	左思		1	0	0.0	0.0