浅析我国公民教育的困境 ——基于社会行动模式理论视角

• 作者: 廖鹏翔
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 公民 公民教育 社会行动 公民社会行动
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 教育观点
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G627
• 字数: 4488字
• 语种: 中文

摘要

公民教育作为培养公民的教育,适应了现代国家和现代社会发展的时代诉求.重视公民教育,符合中国新时代特色社会主义建设的要求.基于社会行动模式模式理论视角,发现当前我国公民教育面临公民社会行动能力缺失的实践困境,主要表现在:公民教育理论与实践研究的失衡,公民教育目标的抽象性和公民教育实践途径的单一性.因此,通过尊重"公民"的主体性,理清我国公民教育目标,建构多主体、多层次的公民教育体系等有效途径促使我国公民教育回归社会行动.