语文教学中的随文练笔研究

• 作者: 袁莉
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 随文练笔 突破中心 想象体验 认知共鸣
• 年，卷（期）: 2019,（29）
• 所属期刊栏目: 阅读与写作
• 页码范围: 126
• 页数: 1页
• 字数: 1872字
• 语种: 中文

摘要

专门开展的习作练笔虽然目标专一,但与课文内容的理解分道扬镳,表达训练的效果必然大受影响.因此,语文教学应该搭建随文练笔的实践平台,将理解和表达训练有机融合.统编版教材中有很多记人叙事的课文,蕴藏着丰富的人文价值和情感元素,教师要紧扣理解性的练笔,将学生学习文本语言的过程入乎其内,深化语文学习的内在平台.本文提出要紧扣文眼,在突破中心时开展随文练笔;聚焦留白,在想象体验时开展随文练笔;依托情感,在认知共鸣时开展随文练笔.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁莉	江苏省海门市中小学教师研修中心	9	0	0.0	0.0