浅谈农村小学在阅读教学过程中如何实施有效性策略

• 作者: 卢冬梅
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 农村学生 阅读教学 有效性
• 年，卷（期）: hqcs_2019,（12）
• 页码范围: 0141-0141
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

阅读教学在小学语文教学中占据着重要地位,它是提高学生综合素质的重要途径。然而在新一轮基础教育改革中,语文阅读教学却普遍存在着教师讲学生听、教师问学生答、阅读教学低效的现象,农村小学更是如此。其症结何在?忽略读书。要想破解小学语文课内阅读低效症结,提高课堂阅读教学的有效性,应该让学生多读、多背、多诵,自读自悟,努力培养学生积极主动去阅读文本的习惯,从实质上提高学生的阅读能力。

作者信息

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1	卢冬梅		1	0	0.0	0.0