突破思维定式构建科学概念

• 作者: 李龙斌
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 思维定式 科学概念 高 垂线段 教学设计
• 年，卷（期）: 2019,（45）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 91
• 页数: 1页
• 字数: 2243字
• 语种: 中文

摘要

在认识"底和高"的教学中,让学生认识"不同位置的底上的高",学生会出现各种错误,这是每个小学数学教师要面对的,基于此,如何让学生正确的认识"底和高"就显得尤为重要.教师通过了解学生已有的"底和高"的前概念来构建科学概念,在本课中,"垂线段"概念就是高的"前概念",利用"前概念"能够帮助学生理解"底和高"的科学概念.因此合理利用"身高"和"垂线段"这些前概念,有利于学生科学的认识"底和高"的科学概念.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李龙斌		1	0	0.0	0.0