初中生物教学中如何培养学生爱学习的情感策略

• 作者: 汤丽文
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 生物教学 主体地位 积极性
• 年，卷（期）: hqcs_2019,（12）
• 页码范围: 0314-0314
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

对于初中阶段的学生来说,他们对于一门学科的兴趣,能够决定其在学习这一门学科的热情以及态度,学生对于学习有着非常浓厚的兴趣,才能将主观能动性充分的发挥出来,在科目教学中更加重视自己的主体地位。然而,兴趣是需要后天慢慢培养而成的,在初中生物是一门会考学科,因此,教师和学生会对生物学科有着片面的认识,会认为这一学科不重要。面对这样的情况,在初中阶段生物教学过程中,教师应重视调动学生的积极性,引发学生的学习兴趣,使学生更加的爱学习,使教学生物的质量提升,从而促进素质教育的发展,为社会提供更多高综合素质的人才。

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1	汤丽文		1	0	0.0	0.0