高中数学课堂提问策略探究

• 作者: 高海燕
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学课堂 提问 有效性
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

高中数学因知识点多、逻辑难度大、思维跨度大,在实际课堂教学中经常遇到各种困难,学生在学习中面临巨大挑战。因此,高中数学教师长期以来都在不断探索提高教学效果的方法和策略。实践证明,有效的课堂提问能够激发和调动课堂气氛,引导学生根据教师的思维思考、探索和发现新知识,引导学生逐步理解和掌握知识,克服数学学习中遇到的各种困难,提高数学课堂的教学效果。

作者信息

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1	高海燕		2	0	0.0	0.0