让"比较阅读"成为阅读与写作衔接的纽带

• 作者: 张彦慧
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 小学语文 阅读 分析
• 年，卷（期）: 2019,（46）
• 所属期刊栏目: 师者讲坛
• 页码范围: 215
• 页数: 1页
• 字数: 3143字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学是语文教学的重中之重,这是所有语文教师的共识.而且,很多教师都知道阅读与写作是密不可分的,但相当一部分教师却不知如何确定读写结合点,加之教师缺乏有效的指导方法,造成学生热情不高,所写的内容空洞,写作效果也就可想而知了.而这个困绕教师和学生的写作难题,却在"比较阅读"的课堂上寻觅到了生机.通过研究,我们发现可以让"比较阅读"成为阅读与写作教学衔接的纽带,提升读写结合的实效.我们在阅读教学中以课文为凭借,让学生经历一个"读进去"、"走出来"的过程,并让学生在这一过程中潜移默化地感悟语言的表达效果,这种写法的习得是蕴含在阅读教学之中的,在不露痕迹地逐渐渗透中,最终达到提高学生习作能力的目标.

作者信息

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1	张彦慧		1	0	0.0	0.0