化学教学中连续性问题情境类型的设计研究

• 作者: 李炜
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 化学教学 连续性问题 情境设计
• 年，卷（期）: 2019,（27）
• 所属期刊栏目: 教学经纬
• 页码范围: 66
• 页数: 1页
• 字数: 1819字
• 语种: 中文

摘要

许多学生喜欢化学学科的原因在于能够动手实践,探讨一些未知的结果.学生乐于在探索与思考当中发现一些有价值的问题.一旦老师给予学生思考的时间以及空间,他们往往能够做得更好.在化学教学当中,连续性问题情境设计能满足了学生的学习需求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李炜		2	0	0.0	0.0