巧借“微课”,激发前置性作业的活力

• 作者: 张秀花
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 微课 前置性作业 支架和资源库 激发活力
• 年，卷（期）: hjc_2019,（8）
• 页码范围: 199-199
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

微课和前置性作业都是以学生为本的教育,是以学生好学而设计的教育。基于信息技术发展起来的微课以学生为中心,教师通过多媒体技术创设学习情境、提供学习资源、进行活动设计、将重难点知识制成视频以便学生自学。前置性学习是教师向学生讲授新课内容之前,让学生根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。可见,微课为学生完成前置性作业提供有效的学习支架。微课成为学生进行前置性和自主学习的资源库。因此,无论用微课设计的前置性作业还是把微课作为完成前置性作业的工具,都是发挥信息技术在教学中的作用。利用微课可以激发前置性作业的活力。利用微课,做好前置性作业也是现行教育信息化中值得思考和探究的问题之一。

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