基于“素养为本”的情境教学设计——以高三复习课“化学反应中的热效应”为例

• 作者: 张振华
• 来源期刊: 中国多媒体与网络教学学报(电子版)
• 学科: 教育
• 关键词: 素养为本 情境教学 热效应 高三复习课
• 年，卷（期）: 2019,（9X）
• 页码范围: 229-230
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

情境,现代汉语词典解释为'情景;境地'。在情境教学中,教师需要根据教材的特征,创设与教学内容相适应的氛围或场景,从而激发学生的学习兴趣,帮助学生实现学科核心素养的发展。情境教学的倡导者Brown,Collin,Duguid认为:'知识只有在它们产生及应用的情境中才能产生意义。知识绝不能从它本身所处的环境中孤立出来,学习知识的最好方法就是在情境中进行'。《普通高中化学课程标准》(2017年版)明确提出重视开展'素养为本'的教学,倡导真实问题情境的创设,重视教学内容的结构化设计,激发学生学习化学的兴趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张振华		6	12	1.0	3.0