新疆中小学双语教学课堂评价问题与对策研究

• 作者: 张景彦
• 来源期刊: 管理观察
• 学科: 教育
• 关键词: 双语教学 双语课堂评价 双语教师 策略
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 152-154
• 页数: 3页
• 分类号: G752
• 字数: 4500字
• 语种: 中文

摘要

课堂评价是一种检点教学成败、改进教学实践的活动,对学生的学习效果有着重要的作用.新疆双语教育由于教师所处的教学环境、所面对的教学对象以及要达到的教学目标的特殊性,教师的课堂评价对学生的学习成绩影响将更加直接、更加明显.本文以新疆部分中小学为例,通过课堂观察,研究双语教学课堂评价现状及存在的问题,健全双语课堂评价应该体现在以下几个方面:提高师生双语课堂评价的互动能力、双语教师课堂中需要注重对学生情感和态度的评价、进一步提高双语教师的课堂表达能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张景彦	喀什大学教育科学学院	5	3	1.0	1.0