关于特殊教育学校启智数学课生活化教学的探讨

• 作者: 刘晨
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 生活化教学 启智 特殊教育学校 特殊教育学生 自身实际情况 实用能力 智力潜能 良好习惯
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 93-93
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

目前,在新课标背景下,随着我国特殊教育学校教育对象由轻度向中、重度的不断转变,作为特殊教育学校教师应着眼于现实,着眼于每一位特殊教育学生的自身实际情况,把教育的重点从传授系统的文化知识,转移到受教育适应未来学生生活发展的综合素质的提高上,使特殊教育学生掌握生活中实用的知识,形成基本的实用能力和必要的生活良好习惯,为他们将来进入社会参加力所能及的劳动,成为社会平等的公民打下一个良好的基础。在特殊学校启智数学课的学习,对于弱智学生来说是相当困难的,但又是十分必需的,如何使特殊教育学生掌握生活中的实用算术知识和技能,补偿智力和适应行为缺陷,挖掘其智力潜能。在特殊教育学校启智数学课程生活化的改革中,我认为我们教师应该从这几个方面做起。

作者信息

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1	刘晨		2	1	1.0	1.0