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摘要:
高中美术教学使学生接受艺术的熏陶,可提高学生的审美水平与人文素养,优化高中美术课堂教学方式有利于美术教学质量的提升.运用情境教学法开展高中美术教学,可有效拉近美术知识与学生之间的距离,让学生将美术知识内化,加深对于美的理解.如果沿用传统教学法进行美术课堂教学,以教师陈述课堂内容的方式向学生讲解美术知识,则不利于学生对美术产生浓厚兴趣,亦不利于其对抽象美术知识的掌握.将情境教学法运用在美术课堂中是尊重学生学习主体地位的体现,学生的学习过程得到重视,他们将主动投入到美术课堂教学中.美术是备受学生喜爱的学科,情境教学法的运用可使美术教学收获理想效果,同时可提高学生的美术知识应用能力.
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文献信息
篇名 情境教学法在高中美术课堂中的运用研究
来源期刊 中外交流 学科
关键词 高中美术 课堂教学 情境教学法
年,卷(期) 2019,(38) 所属期刊栏目 学习交流与观察思考
研究方向 页码范围 130-131
页数 2页 分类号
字数 3914字 语种 中文
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1 刘剑 1 0 0.0 0.0
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高中美术
课堂教学
情境教学法
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中外交流
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ISSN1005-2623
CN50-1016/G0
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