培养学生学习兴趣 提高数学教学效率

• 作者: 娘毛才让
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教育心理学 数学教学效率 数学新教材 数学兴趣 学习效果 学习兴趣 内部动力 心理特征
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 137-138
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

从教育心理学的角度来说,学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果。爱因斯坦说过:兴趣是学生最好的老师。兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力,是学生学习积极性中最为现实、最为活跃的心理成分,它直接影响着学习效果。学生有了兴趣就会产生探索新知识的欲望,如果学生对学习不感兴趣,那么在学习过程中伴随的只能是消极厌学的情绪,因此,激发学生的数学兴趣,调动学习数学的积极性对搞好数学新教材的教学,有着十分重要的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	娘毛才让		6	0	0.0	0.0