提升中学化学教师职业幸福感的策略探赜

• 作者: 乔晓军
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 化学教师 职业幸福感 尊重 认可
• 年，卷（期）: 2019,（30）
• 所属期刊栏目: 育才方略研究
• 页码范围: 89-90
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6
• 字数: 2249字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-3561.2019.30.059

摘要

教师职业幸福感是指教师基于对自身教育事业的满足感与安全感而产生的欣喜、愉悦的情绪和感受.在长期的教学实践中,部分教师感到非常枯燥乏味,产生了职业倦怠感.对幸福生活的向往是每个教师都追求的目标,教师的职业幸福感来自学生对教师的尊重和社会对教师价值的认可.提高教学的职业幸福感,有助于增强教师的责任感,提高教师的教学水平,激发学生学习的积极性,提高学生的学习效率.文章探讨如何提升中学化学教师的职业幸福感,使教师重拾往日的教学激情.