回避低效探究促进课堂高效

• 作者: 胡胜华
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 数学教学 高效课堂 构建方法
• 年，卷（期）: 2019,（16）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 91
• 页数: 1页
• 字数: 1649字
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准》指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.数学探究性学习是指学生在数学领域或现实生活的情境中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动,实现知识、技能和道德的提高.因此,数学教学要引导学生进行积极、广泛、有效的数学交流.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡胜华	湖北省宜昌市都镇湾镇中心学校	1	0	0.0	0.0