反转课堂视角下提升高中生阅读能力的教学行动研究

• 作者: 王晓英
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 阅读能力 关键词句
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 页码范围: 121-121
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

针对高中英语阅读教学中培养学生的阅读能力的方法一直是教师非常关注的话题。而在新课改背景下,学生的学习作用越来越突出,作为教师,也有必要从反转课堂视角出发重新制定提升高中生阅读能力的教学策略。据此,本文分析反转课堂视角下提升学生阅读能力的教学策略,以期能为高中英语教师提供帮助。高中生阅读能力的培养方法共分为两部分,第一部分是基础性策略,所谓基础性,其实就是为实际的培养过程做铺垫, 从而让整个培养过程变得更加顺畅、自然,从而让学生乐于接受;第二部分是具体的教学策略,虽然每节课的教学内容不同,但是培养过程大致包括5 个环节。本文拟按照上述思路进行分析,具体如下。

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