情境教学法在高中英语教学中的应用研究

• 作者: 刘月霞
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语教学 情境教学法 情景教学法
• 年，卷（期）: 2019,（30）
• 页码范围: 26-26
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

1.情境教学法在高中英语教学中的重要性高中英语的改革要求教师要借助专门的教学方法来提高学生的英语能力,情景教学法是目前高中英语教学工作中最常用的教学方法。情景学习法就是以案例或者情境为载体引导学生进行探究性的学习。高中的学习氛围沉重,且知识复杂,在高压的学习环境下,学生的精神压力也随之加大,容易出现注意力不集中等情况。情景学习在这种情况下显得尤为重要,首先,情景教学可以培养学生的学习兴趣,教师在上课时融入情景教学, 会使学生快速融入到教学情境中,与教师进行互动。其次,情境教学模式要比传统教学更加生动。传统的教学方法教学内容比较枯燥,而情景教学对于学生来说,更加容易接受。其次,情境教学法可以丰富课堂内容,以“cousin”为例,教师可以在课堂上设置一个亲属之间的关系网,让学生了解怎么称呼自己的亲戚,同时了解中外之间对于家属称呼的区别。最后,情景教学可以提高教学效率。情景教学把知识生动形象地展现在学生面前,在运用情景教学法后,学生的注意力会更加集中,对掌握的知识会印象深刻,会增强学习的主动性。当学生对学习提起兴趣,有了主动性之后,学习效率就会随之增加。

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1	刘月霞		1	0	0.0	0.0