优化名著阅读教学策略提升高中英语阅读能力

• 作者: 王振宽
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 名著阅读教学 高中英语阅读 策略提升 高中英语课程
• 年，卷（期）: 2019,（30）
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

提升学生的英语语言运用能力,还能帮助学生了解外国的风土人情,树立正确的文化观念,提高他们跨文化的交际能力。但在现阶段的高中英语课程教学过程中,名著阅读的作用并未得到有效发挥。作为高中英语教师,我们应积极发挥自身的主观积极性,优化名著阅读教学策略,提升学生的英语阅读能力。1. 前言1.1 开展名著阅读的必要性英语学科是山东省高考改革中的重点科目,也是3+3 模式中的必考科目。新的高考模式对高中生的英语能力提出了新的要求,它要求学生不再是掌握了大量单词、语法的学习机器,而是具备一定文化品格、文化理解能力和跨文化交际能力的高素质人才。而名著教学是高中英语课堂教学的重要组成部分。开展名著教学是新课标对高中英语课程教学的要求,是培养学生的理解、思考、评价与鉴赏能力和发展学生阅读思维的需要,也是满足山东省高考改革的需求,是提升学生的英语语言能力的必然选择。

作者信息

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1	王振宽		1	0	0.0	0.0