一种基于学情诊断的智慧课堂

• 作者: 冯康
• 来源期刊: 电脑知识与技术:学术版
• 学科: 教育
• 关键词: 智慧课堂 学情诊断 移动设备端 并发
• 年，卷（期）: 2019,（9X）
• 页码范围: 129-131
• 页数: 3页
• 分类号: G642

摘要

为丰富本科高校课堂教学改革的手段,提出了一种基于学情诊断的智慧课堂。它在课前通过智慧课堂物理载体,对即将讲授的新知识和新技能做一个前置介绍,然后通过学情诊断评估学生对新知识和新技能的认知水平,并针对认知水平的薄弱之处进行有目的的资源推送及确定课堂讨论主题,课堂中利用大屏幕和移动设备端,开展课堂讨论。实践发现,由于智慧课堂独有的课堂讨论发言的并发性,可以最终解决学生学习的遗留问题,极大地提高课堂教学的质量。因此,基于学情诊断的智慧课堂是一种有效的本科高校课堂教学改革手段。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯康	淮南师范学院计算机学院	31	131	5.0	11.0