情境教学法在初中历史教学中的应用研究

• 作者: 陈浩
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 情境教学 初中 历史教学
• 年，卷（期）: 2019,（39）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 184
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.39.163

摘要

情境教学法的核心要点是“情”和“境”，意为教师通过构建某种教学场景来调动学生的学习热情，使其更加主动地参与探究活动，在活跃其思维的同时促使他们在特定情境中完成对于各种知识的吸收、消化和重构。因此，在初中历史课堂中应用情境教学方法，一方面可以缓解理论教学活动的枯燥感，让学生自觉走进学习活动中，另一方面则能够将具体的知识以更加立体和生动的方式呈现出来，不断降低学生的理解难度，从而切实提高授课质量。文章对此展开研究，供参考。