方程并非零起点 ——以"方程"为例初探中小学衔接

• 作者: 林芳
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 方程 中小衔接 教学
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 149
• 页数: 1页
• 字数: 2164字
• 语种: 中文

摘要

新教师在处理教材时容易忽略学生知识储备,以学生零起点设计教学过程,造成中小学知识脱节,增加学生学习的负担,也容易让学生在学习过程中失去兴趣,失去学习数学的信心.本文以"方程"为例,对五年级和七年级关于"方程"相关教材内容及教学方式进行对比衔接,让学生在中小学"方程"知识衔接中能够自然过渡,激发学生学习数学的积极性,提高课堂效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林芳		4	0	0.0	0.0