高中语文阅读教学探索

• 作者: 安万红
• 来源期刊: 数码设计（下）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 阅读 教学
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 25
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 1898字
• 语种: 中文

摘要

《语文课程标准》指出,"语文教学应在师生平等对话的过程中进行","阅读是学生、教师、文本之间的对话过程.阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,要珍视学生独特的感受、体验和理解".从本世纪九十年代开始,社会各界对现在中学语文教学不断进行着反思和总结.最后得到的结论几乎都是:中学语文教学存在"少、慢、差、费"的弱点.关键在于忽视学生阅读的主体性,忽视学生对文本主动、自主的阅读.限制了学生的思维,压制了学生的创造,影响了学生潜能的发挥.