运用分层教学,提升物理课堂教学效率──以《变阻器》为例

• 作者: 邓正华
• 来源期刊: 数码设计（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中物理 分层教学 变阻器
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 综合教育论坛
• 页码范围: 203
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 字数: 833字
• 语种: 中文

摘要

虽然在班级授课制模式下大部分学生都能得到知识的增长,但是新教育理念要求我们广大一线从教者在实际教学中并不能将目标只放在对大部分学生的关注上,而是要我们统筹兼顾的让班级内的每一名同学都能得到知识的增长.基于此,分层教学法渐渐的走进了大部分课堂,成为很多教师最热衷于使用的教学模式之一,如在初中物理《变阻器》部分知识的教学中,我们就可以根据学生的实际情况将学生分为A、B、C三个层次,并在备课时对不同层次的学生提出不同层次的要求、设计不同层次的问题,以此保证每个学生都能得到最适合自己的成长、都能在此课的学习中发挥出自身主体能动性.

作者信息

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1	邓正华		2	0	0.0	0.0