分层提问在物理课堂中的应用

• 作者: 王季
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 分层提问 因材施教
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 188
• 页数: 1页
• 字数: 2161字
• 语种: 中文

摘要

分层教育最先出现于20世纪的美国,起初的目的是为了更好的教育那些有着不同文化、不同学习基础的学生.这种教育模式虽然陷入一段时期的低谷,但是到来20世纪60年代,随着各国对于培养尖端人才的紧迫感,对于分层教学的研究又达到了新的高潮.分层教学模式的优点是能达到因材施教的效果,缺点是让学生感觉自己被区别对待,容易产生自卑心理.那么如何既能达到因材施教的结果,又能照顾到学生的心里,成为了落实分层教学的关键.分层提问作为分层教学的一种补充,一方面可以产生因材施教的效果,另一方面分层提问的方法属于隐性的一种方法,在实践中学生并不会感觉自己被区别对待.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王季		3	0	0.0	0.0