高中历史故事性教学方式创新分析

• 作者: 郑倩
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 高中历史 故事性教学 创新分析
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 593
• 页数: 1页
• 字数: 1672字
• 语种: 中文

摘要

就高中历史课程教学来看,需要学生学习和掌握的历史教学内容比较多,其中很多历史性事件还有起因、发展、经过和结果,学生都需要准确把握,能够对于相应历史事件的相关过程和阶段进行分析,明确相应历史事件的意义和影响.对于高中生来说,历史学习需要他们记忆的东西比较多,传统的教学模式下,学生对于历史学习兴趣不大,且更多的是将历史作为一门学习任务,对于他们来说,学习历史比较费时间、费精力,需要记忆存储的内容多,所以学习压力大.新课程改革背景下,高中历史课程教学也要积极探索创新和改革路径,促进历史教学模式的创新模式.对此,本文就高中历史故事性教学的内涵进行介绍,探究将这一教学方法应用到高中历史教学实践中的有效对策.