高中地理教材的微观分析 ——以人教版"能源资源的开发"为例

• 作者: 刘道辰 张玉凤
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 地理教材 微观分析 能源资源 煤炭
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 创新◆研讨◆应用
• 页码范围: 211-213
• 页数: 3页
• 分类号: G633.55
• 字数: 3417字
• 语种: 中文

摘要

教材微观分析是教师对教材进行深入理解的重要手段,它能帮助教师全面实现教学目的和任务.以山西省的能源资源开发为例,从教材的作用、知识结构、内外部联系、能力构成、情感态度和价值观、表述结构六个方面对教材内容进行微观分析.为教师理解教学内容,在教学过程中融入核心素养提供范例,以便更有效地实现教学目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘道辰	聊城大学环境与规划学院	22	59	4.0	6.0
2	张玉凤	聊城大学环境与规划学院	1	0	0.0	0.0