高三学生自制微课提升复习实效的探索与反思——微课《真理》案例研究

• 作者: 梁英姿
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 学生自制微课 复习实效 探索与反思
• 年，卷（期）: hjc_2019,（39）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G633.2

摘要

随着信息与通迅技术快速发展,微课改变了学习者的地位,革新了学习者在学习过程中的交互形式,提升了学习体验。与此同时,复习课是高三教学的重要组成部分,是对学生已学习知识的继续深化和提高。笔者在教育实践中发现,如果适当利用微课这一方式,可起到事半功倍的效果。基于此,本研究提出了以学生制作微课为手段的新的复习课学习方式,以期培养学生思维及表达能力,利用微课学习的自主性、可重复性提高复习课的教学实效。笔者在教学实践中指导学生自制微课《真理》用于高三二轮复习,提高了复习实效,为进一步研究探索打下了良好的基础。

作者信息

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