让幼儿做活动的主人 —— 谈一节计算课的教学

• 作者: 牛涛
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 以人为本 幼儿教育 计算课
• 年，卷（期）: 2019,（43）
• 所属期刊栏目: 青年视野
• 页码范围: 240
• 页数: 1页
• 分类号: G613.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.43.220

摘要

幼儿园幼儿初步接触加减法教学一般是在大班，大班幼儿的年龄特点是思维敏捷、动手能力强，如何通过教学活动对幼儿实施思维训练，让幼儿在课堂中真正成为活动的主人是教师在教育生涯中一直追求解决的问题。文章从以下几方面谈了教学经验和做法：启发幼儿在课堂教学中积极思维，避免消极被动的“听讲”；在教学环节中插入游戏环节，调动幼儿的学习兴趣；实施因材施教，平等对待幼儿。