信息化背景下中职职业生涯规划课堂开展探究式教学的思考

• 作者: 余永龙
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中职教育 信息技术 职业生涯规划 探究式教学
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 管理◆师资◆反思
• 页码范围: 206-207
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 2833字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-0603.2019.05.101

摘要

当今时代,信息资源对个人与社会的发展有着极大的影响.特别是随着信息技术的不断发展,信息资源对个人认识与认知的形成产生深远影响.就中等职业院校而言,教学工作的开展是为了让学生成为社会建设所需的职业人才.然而,在中等职业院校的课程中,职业生涯的规划课程是一门公共课,学生的参与度较低,教学工作的开展价值未能充分体现.因此,需要对教学方法进行创新与调整,确保教学工作落实到位,促使学生得以更好地参与课程活动,实现自我认知的提升.为此,信息技术的运用显得尤为重要,这能够对教学内容与教学形式进行调整,也能对学生的个人发展带来极大帮助.以教学实践为研究基础,结合信息技术的发展现状,对探究式教学活动的开展模式进行研究分析,对中职院校职业生涯规划教学课程的质量提升提供建议参考.