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摘要:
新课程改革理念下语用视角越来越得到了人们的关注与认可.语言学习的目的在于运用,在于交流、交际与表达.语言学习的基本途径就是阅读与写作.其中,阅读主要是基于新信息和知识的获取,而写作则是信息与知识的输出,阅读与写作两者之间的输入与输出两者的机制是互逆的,也是不可分割、相辅相成的.基于此,在高中英语教学中应当强化读与写的有效结合,助力学习和应用自动化、高质量的实现.语用视角下的高中英语"读写结合"教学模式应用进行分析和探究.
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基于高中英语学科核心素养的读写结合教学模式初探
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读写结合
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文献信息
篇名 语用视角下的高中英语"读写结合"教学模式应用探析
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 语用视角 高中英语 "读写结合"模式 教学应用
年,卷(期) 2019,(10) 所属期刊栏目 教育天地
研究方向 页码范围 386
页数 1页 分类号
字数 2050字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
语用视角
高中英语
"读写结合"模式
教学应用
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
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出版文献量(篇)
27012
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